Objetivo General

Formar una ciudadanía con capacidad crítica y pensamiento autónomo, como lo impulsa la Nueva Escuela Mexicana, para potenciar entre los estudiantes de educación básica, en el nivel de primaria, las denominadas habilidades blandas como son: la negociación, la planificación y el empleo del tiempo, la escucha y comunicación, el liderazgo y la flexibilidad, junto con valores como la honestidad, solidaridad, responsabilidad, pluralismo, libertad, justicia social, tolerancia, igualdad, respeto, bien común, legalidad, justicia y participación, como bases para la acción democrática y comunitaria en la toma de decisiones. (Gobierno de México. ¿Qué son los valores democráticos? https://www.gob.mx/segob/articulos/que-son-los-valores-democraticos)

Objetivos Específicos

1. Favorecer que se conozcan, comprendan y valoren los mecanismos y normas que se ha dado el pueblo de México para garantizar la participación ciudadana, su observancia y la incorporación de valores que, como características y cualidades, deben regir en nuestra sociedad para garantizar la consolidación permanente del proceso democrático nacional, continúe siendo exitoso y perfectible.
2. Promover la construcción de prácticas democráticas entre los distintos actores que participan en el proceso de formación educativa (estudiantes, profesores, directivos, padres de familia) y entre estos y su comunidad para fomentar, mediante el diálogo informado, relaciones sociales basadas en valores cívicos y éticos que favorezcan el desarrollo de una cultura de paz, de respeto a la diversidad, la participación y la convivencia.
3. Establecer los procedimientos para la organización de elecciones en el espacio escolar (incluidos partidos con plataformas electorales, candidatos, campañas y órganos electorales), así como la integración del Congreso del Estado con niñas y niños diputados por un día.
4. Fortalecer la actividad educativa y cívico-formativa “Diputada y Diputado por un día” con la participación de la población escolar de las escuelas primarias del Estado de Tamaulipas, difundir los valores de la cultura de la participación democrática así como la función y relevancia del trabajo de los legisladores y del Congreso del Estado Libre y Soberano de Tamaulipas.

Desarrollo del Proyecto “Experiencia Democrática en la Escuela Primaria”

El proyecto considera establecer las condiciones que permitan el desarrollo de un proceso electoral para elegir a Diputadas y Diputados, para que los alumnos vivencien y practiquen el proceso democrático electoral, del cual se derivan valores cívicos formativos que favorecerán la integración de la personalidad del futuro ciudadano, entre otras condiciones que consoliden la integridad personal y enriquecen el desarrollo pleno de las capacidades correspondientes al ser humano.
La Participación de los niños en este ejercicio cívico pedagógico, permite el ejercicio de derechos en los procesos electorales basados en la honestidad, evitando el abstencionismo, estableciendo las condiciones de certidumbre y confianza en los procesos e instituciones y fortaleciendo la cultura cívica de los ciudadanos Tamaulipecos.

Fases del Proyecto

Primera Fase: “Jornada Electoral Escolar”.
Esta comprende tareas y acciones fundamentales como son: a) la preparación de la elección; b) la jornada electoral; y c) los resultados y declaración de validez de las elecciones.
Esta fase es coordinada por el Consejo Estatal Técnico de la Educación y estará encargada de cuidar el desarrollo de este ejercicio democrático desde la emisión de la Convocatoria hasta la toma de protesta de las alumnas y alumnos Gobernadores y Diputados.
El proceso electoral escolar se desarrolla en el marco de los festejos del Día del Niño.

Segunda Fase: “Niñas y Niños Diputados: Procedimiento de Insaculación”.
El procedimiento de insaculación consiste en una ceremonia en la cual se eligen a las Diputadas y los Diputados que presentarán propuestas de ley relacionadas con su contexto escolar. Se sortean 36 cargos de Diputados (as) propietarios (as) y 36 cargos de Diputados (as) suplentes, miembros de la mesa directiva y Secretaría General del Congreso con un total de 72, respetando la paridad de género.
En esta etapa el Instituto Electoral de Tamaulipas, a través de la Dirección Ejecutiva de Capacitación Electoral y educación Cívica y la Dirección de Organización Electoral, coordina las actividades encaminadas a realizar el procedimiento de insaculación o sorteo.

Tercera Fase: Sesión Pública en el Congreso del Estado “Diputada y Diputado por un Día”.
Consiste en una sesión con carácter académico en el Congreso del Estado Libre y Soberano de Tamaulipas en la cual, las diputadas y los Diputados propietarios escolares electos en sesión pública, instalación de la mesa directiva, realizan el pase de lista y la presentación del orden del día, incluyendo a quienes participarán en la presentación de iniciativas, así como los asuntos generales.

Actividades de Colaboración para llevar a cabo el Proceso con Carácter Pedagógico de las Elecciones Escolares.

1. Reuniones de coordinación para determinar las acciones que ejecutará cada institución: SET, IETAM, Congreso del Estado de Libre y Soberano de Tamaulipas. Ejemplo: revisión y complementación de reglas, formatos, manuales y materiales, que servirán de apoyo para el desarrollo de la elección escolar.
2. Establecer un cronograma de actividades de manera conjunta, para la organización de las elecciones escolares.
3. Visitas a las escuelas del municipio de Victoria a observar las votaciones de los alumnos para elegir a sus Diputadas y Diputados escolares.
4. Acciones propias del IETAM:
   • Capacitación al personal de la estructura educativa involucradas en el desarrollo de las actividades de “Experiencia democrática en la escuela primaria”.
   • Pláticas y simulacros sobre la organización y desarrollo del proceso electorales en las escuelas primarias.
   • Préstamo de materiales didácticos que se emplean para realizar las elecciones escolares (urnas, mamparas, entre otros).
   • Visitas guiadas en las instalaciones del IETAM, para alumnos y maestros con la finalidad de conocer de manera presencial las actividades que se llevan a cabo en el mismo.
   • WEBINAR alumnos (as) electos (as) diputados (as) «Diálogos con los niños y niñas diputados».
   • Visita de las diputadas y diputados escolares insaculados de los municipios foráneos que asisten a Ciudad Victoria.

Escuelas de Educación Primaria de la entidad.

• Orientación a los alumnos acerca del proceso electoral, con el apoyo de organismos públicos y autónomos que fomentan el desarrollo de la vida democrática y la participación ciudadana.
• Integración del Consejo electoral (6 alumnos y el director de la escuela).
• Formación de los partidos políticos escolares (mínimo de 15 alumnos).
• Postulación de candidatos escolares a Gobernador (6° grado o grado superior) y 6 diputados (cada grado corresponde a un distrito escolar).
• Elaboración por los candidatos, de un Ideario Escolar y Plan de Acción en cada escuela de la entidad.
• Campañas electorales escolares.
• Sufragio libre y secreto.
• Ceremonia de toma de protesta de los Diputados (as) escolares en cada centro educativo de la entidad.
• Toma de protesta del Gobernador (a) escolar en cada centro educativo de la entidad.
• Cada evento de toma de protesta será coordinado por el director de la escuela, con el apoyo de los supervisores escolares, jefes de sector, Centros Regionales de Desarrollo Educativo del Estado y autoridades municipales.
• La ceremonia solemne de Toma de Protesta a los Gobernadores y Diputados escolares electos correspondientes a los sectores 10 y 22 de esta ciudad, será presidida por el Gobernador del Estado, en fecha por designar de acuerdo a la agenda del Sr. Gobernador.
• En las cabeceras municipales dicho acto será conducido por el presidente municipal y las autoridades educativas locales.

Seguimiento y Monitoreo

Consejo Estatal Técnico de la Educación:

Seguimiento a las actividades inherentes al proyecto, tomando en consideración como eje rector la convocatoria vigente.
Memoria del Proyecto Experiencia Democrática en la Escuela Primaria.
Enlace con jefaturas de sector educativo para que cada agente en su ámbito de acción realice entre otras acciones las siguientes:

• Solicitar capacitación del proceso electoral en las oficinas correspondientes en cada municipio, programando visitas a las instituciones educativas en las fechas previstas.
• Verificar que dicha actividad sea realizada en las instituciones educativas el día y la hora establecida.
• Acudir a la escuela para constatar la integración del Consejo Electoral Escolar (director y 6 alumnos) y la postulación de partidos políticos, comprobando que el o los alumnos candidatos a Gobernador escolar sean del 6° grado y que los candidatos a Diputados pertenezcan a cada uno de los grados escolares.
• Recopilar una copia del Ideario y del Plan de acción de los candidatos a Gobernador en las escuelas y enviarlo de manera digital al Consejo Estatal Técnico de la Educación.
• Verificar que el desarrollo de las Campañas electorales escolares se realice de conformidad con el reglamento Electoral escolar, previamente distribuido en las escuelas.
• Acudir el día de las votaciones para observar el desarrollo del proceso y atender las posibles anomalías que surjan.
• Asistir en la medida de lo posible, a la mayor parte de las escuelas para evidenciar la toma de protesta a realizarse el Día del Niño.
• Gestionar ante las autoridades municipales el desarrollo de la ceremonia de Toma de protesta a los Gobernadores escolares electos, en el sitio designado por las autoridades educativas de cada municipio.
• Acudir a la ceremonia de rendición de cuentas de los gobernadores escolares electos, en la fecha designada por cada directivo de las instituciones educativas bajo su jurisdicción.
• Recopilar las evidencias de la jornada electoral y elaborar un informe, para su posterior envió vía electrónica al Consejo Estatal Técnico de la Educación.

Eventos relacionados con “Experiencia Democrática en la Escuela Primaria”
“Niñas y Niños Diputados: Procedimiento de Insaculación”

Actividades de colaboración propuestas para llevar a cabo el evento

• Elaborar una lista de las niñas y niños diputados que participarán en el sorteo, propietarios (as) y suplentes de los cargos de Diputados, miembros de la mesa directiva y Secretaría General del Congreso.
• Procedimiento de insaculación con alumnos participantes de Ciudad Victoria presentes y trasmisión del sorteo vía internet. Los lugares de los diputados propietarios se sortearán de manera paritaria.
• Los lugares de los suplentes se sortearán entre los alumnos de los sectores 10, 22, 24 y 39 del municipio de Victoria 36 lugares.
• Los lugares de los propietarios se sortearán entre todos los participantes: 42 lugares (definir la cantidad de lugares que se sortearan entre los participantes de los sectores 10, 22, 24 y 39, y entre los participantes del restos del estado).

Sesión Pública con carácter académico en el congreso del estado “Diputada y Diputado por un Día”

Actividades de colaboración propuestas para llevar a cabo el evento.

• Reuniones interinstitucionales para determinar las acciones que ejecutará cada institución. Ejemplo: Financiamiento de hospedaje y alimentación de las niñas y niños propietarios.
• Los alumnos foráneos que salgan sorteados en el “Procedimiento de insaculación” para asistir al Congreso del Estado Libre y Soberano de Tamaulipas se acompañarán de un adulto, en caso de no ser uno de los padres, el adulto deberá ser del mismo sexo que la niña o niño.
• Sorteo para elegir a la mesa directiva: presidente (a), secretarios (as) y escrutadores (as) y los 36 curules entre los Diputados (as) propietarios (as).
• Sorteo para elegir a los Diputados (as) propietarios (as) que presentarán las propuestas de iniciativas de ley y asuntos generales: efemérides internacionales, nacionales, estatales y agradecimiento institucional.
• Capacitación a los Diputados (as) propietarios escolares que participan en la mesa directiva, propuestas de iniciativas de ley y asuntos generales.
• Ensayo general de evento “Diputado por un día”.

Evaluación.

Se realizará la memoria del proyecto “Experiencia democrática en la Escuela”, con evidencias y testimonios de la puesta en práctica, a través de informes académicos de las jefaturas de sector.
Es importante conocer lo que piensan y opinan las niñas y niños de educación primaria que participan en este proceso, porque permite valorar el impacto en la promoción de la cultura cívica y los valores democráticos; para recabar la información se realizará a través de encuestas, factibles de ser analizadas cualitativa y cuantitativamente.

Participantes Orientadores

• Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET)
• Instituto Electoral de Tamaulipas (IETAM)
• Congreso del Estado Libre y Soberano de Tamaulipas
• Consejo Estatal Técnico de la Educación (Consejo)

Destinarios Operativos

• Alumnos
• Maestros
• Directores
• Asesores Técnico-Pedagógicos
• Supervisores escolares
• Jefes de sector
• Padres de familia

Cobertura 2025

Tabla de contenidos

1. Mis amigos los animales tamaulipecos
2. Animales de mi comunidad
3. Tamaulipas y su espacio geográfico
4. Conociendo las plantas de mi comunidad
5. Juego y aprendo con LOT-TAM
6. Cuidado de los animales
7. Convivencia y cambio en mi localidad
8. ¡Qué hermosa es mi ciudad!
9. ¡Un viaje inesperado!
10. ¿Quieres ser un personaje célebre?
11. Construyendo mi LOT-TAM
12. Disfraces tamaulipecos
13. Mi ciudad
14. Juego y aprendo con la LOT-TAM
15. Adivina y corre adivinador con la LOT-TAM
16. Bellas letras en la LOT-TAM
17. En pocas palabras soy tamaulipeco
18. Mi ciudad a través del tiempo Sesión 1
19. Mi ciudad a través del tiempo Sesión 2
20. Mi ciudad a través del tiempo Sesión 3
21. Midiendo a Tamaulipas
22. Versando y cantando con LOT-TAM
23. Adición, Sucesiones y Progresiones
24. Tamaulipas y sus héroes

Presentación

El Consejo Estatal Técnico de la Educación, ofrece, como una propuesta viable y congruente al colectivo docente, veinticuatro secuencias didácticas de contenidos de aprendizaje, con el propósito de motivar el uso de la Lotería Tamaulipeca LOT-TAM, como recurso didáctico en Educación Básica y normal, para apoyar con esta herramienta lúdica su quehacer diario en el aula.

Seguros estamos que la creatividad e imaginación del maestro las enriquecerá adaptándolas a su realidad contextual, fomentando la práctica de los valores de identidad tamaulipeca para la mejora constante de la formación integral.

Consideraciones generales sobre las características de las fichas didácticas LOT-TAM.

Las fichas didácticas fueron elaboradas para apoyar a los maestros en su labor académica en la escuela cuando hacen uso de la Lotería Tamaulipeca LOT-TAM como recurso didáctico.

Son idóneas para ser utilizadas con temas de asignaturas variadas de los diferentes planes de estudio de educación básica.

El título de cada ficha, tiene una articulación con el contenido temático que se pretende desarrollar.
Cuentan con elementos didácticos de carácter general para que sirvan de guía a los docentes y los adecuen a las características de su grupo de alumnos. Así, la lotería y sus nueve temas con que cuenta, puede ser utilizada de acuerdo a la creatividad y habilidad pedagógica del docente en los diferentes contenidos de aprendizaje con profundidad vertical y horizontal de los mismos.

Cuenta en forma implícita con los postulados de la didáctica, considerando la inducción, el análisis, la deducción y la síntesis dentro de la secuencia didáctica de las mismas; así como los procesos de inicio, desarrollo y cierre.

Tanto el propósito, como el ¿qué vamos a lograr? Y ¿cómo lo vamos a lograr?, clarifica lo que se pretende, el aprendizaje esperado, la metodología y el resultado que se espera con el uso de la ficha en cuestión, independientemente del grado de estudio y la disciplina donde se aplique.

El número de sesiones de cada ficha, son propuestas estimativas, que pudieran variar de acuerdo al contenido temático a desarrollar y a las necesidades de los involucrados.

La evaluación es de carácter cualitativo, dirigida a las situaciones didácticas de cada ficha, considerando el uso de los materiales, el recurso didáctico de la lotería tamaulipeca, las adecuaciones curriculares y la bibliografía sugerida.

En cuanto al rubro de las variantes, son recomendaciones o sugerencias de mayor uso de la lotería tamaulipeca LOT-TAM, para profundizar en el conocimiento significativo de los diferentes contenidos temáticos.

Se pretende que, con todas estas características de las fichas didácticas, orienten la labor pedagógica de los maestros de una manera abierta para que cada uno la adapte de acuerdo a sus necesidades académicas.