Documento rector el cual tiene como propósito enmarcar el enfoque pedagógico de la formación continua, así como la descripción de los procedimientos derivados de las Reglas de Operación (RO) 2020 del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) Tipo Básico, que aseguren su adecuada implementación y transparencia y en la cual se establecen las acciones formativas que el Estado proveerá a sus figuras educativas implementando programas de formación (cursos, talleres, diplomados, conferencias, webinars, círculos de estudio, foros, mesas de trabajo) los cuales apoyaran a fortalecer sus capacidades y su desempeño en el aula y en sus centros escolares.

El Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) tiene como fin contribuir a la política social mediante programas de formación, proyectos de investigación, actualización académica y/o capacitación dirigidos a profesores de tiempo completo, personal docente con funciones de docencia, dirección, supervisión o asesoría técnica pedagógica, orientando a desarrollar los conocimientos, capacidades, actitudes y habilidades que les permita fortalecer el perfil para el desempeño de sus funciones en diferentes contextos y situaciones con enfoque intercultural, desde las perspectivas de género y derechos humanos.

Oferta de Formación Continua Estatal del PRODEP tipo básico 2020 para contextos vulnerables.

Es la oferta que la Autoridad Educativa Estatal AEE contrata con recurso del PRODEP tipo básico 2020, con Instituciones de Educación Superior (IES) o Instancias Formadoras Particulares o de la sociedad civil (IF). Estas instituciones forman parte del Padrón Nacional de Formación Continua de la DGFC, el cual es un prerrequisito para participar en cualquier licitación o celebración de convenio o asignación directa.

La oferta que la AEE contrata con recurso PRODEP tipo básico 2020, está dirigida principalmente a formar a las maestras y los maestros multigrado que laboran en los tipos de servicio Indígena, Especial, Comunitaria y Telesecundaria.

– Estrategias Didácticas Interculturales para Preescolar Multigrado.
– Formación Pedagógica para Maestros de Educación Primaria Multigrado.
– Estrategias para promover la perspectiva de género en Telesecundarias.

Los maestros son un componente fundamental del sistema educativo. Por ello, su profesionalización y formación continua son primordiales para lograr una educación de calidad.

Por ello la Dirección de Formación Continua de nuestro estado se dio a la tarea de diseñar cursos y talleres desarrollados por las áreas formadoras estatales que contribuyen a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La oferta formativa que se diseña y coordina en el estado, garantiza que las estrategias didácticas respondan al contexto local en que laboran los docentes, de acuerdo a sus condiciones geográficas.

– La asesoría y acompañamiento de la supervisión escolar como apoyo para transformación de la práctica docente.
– El Asesor Técnico Pedagógico, actor principal en los procesos de mejora de la práctica educativa.
– La asesoría técnico-pedagógica en la G-Suite.
– Formación para Directivos con funciones de asesor técnico.
– LA TUTORÍA: Estrategia para la formación de un profesional novel.
– El perfil docente en el marco de la Reforma Educativa.
– Diseñemos un proyecto de aplicación escolar (PAE).
– Habilidades socioemocionales Competencias del docente para el trabajo de aula.
– Fortalecimiento de Habilidades Pedagógicas.
– Artistas en el escenario áulico.
– Ven, vamos a escribir.
– Ajustes curriculares: una alternativa para la atención de los alumnos de educación básica que enfrentan barreras en su aprendizaje.
– La resolución de problemas para fortalecer el pensamiento matemático de los alumnos y los planteamientos de la nueva escuela mexicana.
– DISEÑO DE UNIDAD DIDACTICA: Concreción de Contenidos en un Modelo Sistemático.
– Taller: El acoso escolar y prevención de la violencia, tarea de todos.

Es una propuesta de la Dirección General de Formación Continua (DGFC), mediante su comité académico, conforma el Catálogo Nacional de Formación Continua (CNFC) para lo cual, se promoverá el diálogo horizontal que se refleje en una oferta variada de métodos pedagógicos y alineada con temáticas enunciadas en la Ley General de Educación.

Cabe señalar que Tamaulipas se dio a la tarea de depositar los materiales en Classroom y asignar un facilitador, que son los Asesores Técnicos de la Dirección de Formación Continua y Actualización Docente.

– La sensibilización a la perspectiva de género.
– Mejoremos la evaluación en el aula.
– Principios de planeación didáctica, evaluación formativa e intervención en el aula para la mejora de los aprendizajes.
– Metodologías activas.
– Habilidades digitales básicas.

Otra de las acciones realizadas desde esta Dirección, fue dar difusión a los Talleres emergentes de formación docente. Itinerarios para el re-encuentro.

El principal propósito de estos Talleres emergentes fue buscar que los actores de educación básica reflexionen de manera colaborativa sobre sus aprendizajes y las consecuencias de la contingencia sanitaria y acuerden cursos de acción contextualizados para el inicio del ciclo escolar 2020-2021.