Englisch in der Grundbildung.


Plakaterstellungswettbewerb "Aktionen gegen Covid"

Gewinner

1. Kategorie A (3. Vorschule): - Hanna Judith Lara Hernández
des Kindergartens „Benito Juárez“ - Campus Tampico

2. Kategorie B (1. und 2. Grundschule): - Dylan Santiago Torres Rodríguez
von der Presidente Adolfo López Mateos Grundschule - Matamoros Campus.

3. Kategorie C (3. und 4. Grundschule): - Melany Yadssiri Guevara Guerra
der Amalia González de Castillo Ledón Grundschule - Laredo Campus

4. Kategorie D (5. und 6. Grundschule): - Miguel Fernando Delgado Breton
der Grundschule der Vereinten Nationen - Hauptsitz von Matamoros

Kategorie A

Kategorie B

Kategorie C

Kategorie D.



Finalisten

Kategorie A

Kategorie B

Kategorie C

Kategorie D.


Hintergrund
Der Unterricht in englischer Sprache begann in Tamaulipas durch das Pilotprogramm: Englischprogramm in der Grundschule auf der Grundlage des staatlichen Entwicklungsplans (1999-2004).

Im Schuljahr 2001-2002 wurde der 4-Abschluss der städtischen Grundschulen des Staates von 484 englischsprachigen Unterrichtsberatern besucht, die 44 Tausend 777-Studenten unterstützten. Während des Schuljahres 2003-2004 wurden die Klassen 6 ° bis 2005 ° bis zur Erreichung des 1-Grundschulabschlusses schrittweise in 3-Schulen des Staates aufgenommen. Im Schuljahr 350-2011 wurde die Klasse 2012 aller staatlichen Kindergärten aufgenommen. Für das Schuljahr 3-2012 wurde ein Pilotprojekt initiiert, um die Methodik einer Stichprobenanzahl von weiterführenden Schulen zu ändern.

universell verwendbar
Das allgemeine Ziel des Englischunterrichts in der Grundschulbildung besteht darin, dass die Studierenden die notwendigen Kenntnisse erwerben, um sich mündlich und schriftlich an den sozialen Praktiken der Sprache zu beteiligen, zusammen mit Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern des Englischen durch Aktivitäten, die die Produktion und den Unterricht betreffen Interpretation verschiedener schriftlicher und mündlicher Texte täglicher, wissenschaftlicher und literarischer Art.

spezifische Ziele

  • Schüler für die Existenz einer anderen Sprache als ihrer Muttersprache sensibilisieren und sich damit vertraut machen.
  • Die Studierenden erwerben die notwendigen Kenntnisse, um die englische Sprache zu verstehen und zu gebrauchen, damit sie weit verbreitete Ausdrücke erkennen, verstehen und verwenden können.
  • Verstehen und verwenden Sie Englisch, um einfache und tägliche kommunikative Aufgaben zu vertrauten oder vertrauten Themen zu entwickeln, die sich auf das Familien- und Gemeinschaftsumfeld beziehen, auf akademische und berufliche Bildung oder auf literarische und spielerische.
  • Die Schüler sollten ihre Englischkenntnisse in grundlegenden kommunikativen Situationen festigen und an Aktivitäten mit Sprache teilnehmen können, die für soziale Sprachpraktiken typisch sind.

Mission
Grundschülern die Voraussetzungen dafür bieten, dass sie durch eine umfassende, qualitativ hochwertige Ausbildung ausgebildet werden können, die alle einschließt, relevant und innovativ ist, um affektive, soziale und kognitive Fähigkeiten zu entwickeln und zu stärken, die geistige Funktionen des logischen Denkens und der Reflexion fördern , die Integration von Urteilen sowie die Entwicklung ihrer Kreativität.

Richten Sie die dynamischen Strukturen ein, die ein demokratisches Umfeld fördern, in dem die Schüler eine Haltung entwickeln können, die auf die Ausübung von Werten und die Entwicklung ihrer Fähigkeiten reagiert, bewusst ihr Potenzial ausnutzen und produktiv mit ihrer Umgebung interagieren.

Ansicht
Bieten Sie eine qualitativ hochwertige Ausbildung an, die es den Grundschülern ermöglicht, die Kompetenzen zu entwickeln und das erwartete Lernen zu erwerben, das im 2011-Grundschulunterricht festgelegt ist.

Entwickeln Sie die didaktischen Aktivitäten, die auf den Schüler und sein Lernen ausgerichtet sind, und bilden Sie Bürger aus, die die Werte schätzen und praktizieren, um ein harmonisches Leben in der Gesellschaft zu erreichen.

Werte

Tun Sie anderen, was Sie möchten, dass sie Ihnen tun.

  • Ehrlichkeit Bewahren Sie keine Informationen auf und führen Sie nicht zu falschen Schlussfolgerungen.
  • Integrität. Widerstehen Sie dem Druck des Falschen, seien Sie Ihr bestes Selbst. Kämpfe für das, was du für richtig hältst.
  • Halten Sie Ihre Versprechen. Halte dein Wort und halte deine Verpflichtungen ein.
  • Sei treu Unterstützen Sie Ihre Familie, Freunde, Ihr Programm, Ihre Gemeinschaft und Ihr Land.
  • Sei verantwortlich Denken Sie nach, bevor Sie handeln, seien Sie verantwortlich
  • Seien Sie nett und aufmerksam. Zeigen Sie, dass Sie sich durch Großzügigkeit und Mitgefühl sorgen.
  • Behandle alle Menschen mit Respekt. Sei höflich und freundlich, tolerant sein und Unterschiede zwischen den Menschen akzeptieren.
  • Sei fair Behandle alle Menschen mit Gerechtigkeit, höre anderen zu und versuche zu verstehen, was sie sagen und fühlen.
  • Sei ein guter Bürger. Befolgen Sie die Gesetze und respektieren Sie die Autorität. Schützen Sie die Umwelt
  • Sei ein gutes Beispiel. Für Ihre Familie, Ihre Freunde, Kollegen und Studenten

Aufgrund des großen Territoriums des Bundesstaates Tamaulipas und der Vielfalt der Bevölkerung und der städtischen Gebiete wurde die Einführung von 11-Standorten an strategischen Punkten für die Durchführung dieser Koordinierung festgelegt.

Nein Sitz Gemeinden
1 Laredo Nuevo Laredo
2 Riverside Region Mier, Guerrero, Miguel Alemán, Gustavo Díaz Ordaz und Camargo
3 Reynosa Reynosa
4 Bravo River Bravo River
5 Matamoros Matamoros
6 Valle Hermoso Valle Hermoso
7 Victoria Victoria
8 Gottesanbeterin Mante, Antiguo Morelos, Nuevo Morelos, Ocampo, Gómez Farías und Xicoténcatl
9 Tampico Aldama, Altamira, González, Ciudad Madero, Tampico
10 Ausländischer Sieg Casas, Hidalgo, Güémez, Mainero, Villagrán, San Carlos, San Nicolás, Padilla, Soto La Marina, Llera, Jaumave, Tula, Miquihuana, Palmillas, Bustamante und Victoria
11 San Fernando San Fernando, Burgos, Méndez, Cruillas, Jiménez und Abasolo

Sie werden mit Englischkursen für die 3er-Gruppen betreut. Vorschulstufe und von 1 ° bis 6 ° Primarbereich in allen öffentlichen und städtischen öffentlichen Schulen des Staates in seinen verschiedenen Modalitäten.

Schule der Halbzeit (morgens und abends): Sie werden von Montag bis Freitag in Sitzungen mit einer effektiven Unterrichtszeit von 2.5-Stunden pro Woche (150-Minuten) besucht.

Extended Day School: 3-Sitzungen werden mit 60-Minuten besucht, die eine effektive Unterrichtszeit von 3-Stunden pro Woche (180-Minuten) erfüllen.

Vollzeitschule: An den 5-Wochentagen werden 60-Minuten-Sitzungen abgehalten, in denen insgesamt 5-Wochenstunden (300-Minuten) angegeben werden.

Um Gerechtigkeitsbedingungen im Unterricht zu schaffen, wurde eine wöchentliche Sitzungsmodalität implementiert, indem die Klassen von 1 ° bis 3 ° und von 4 ° bis 6 ° in einer einzigen Sitzung mit 2-Stunden 30-Stunden in ländlichen 453-Schulen mit schlechtem Zugang gruppiert wurden.

Alle öffentlichen Schulen im Vorschul- und Grundschulbereich gehören zum Projekt National English in Basic Education.

Das CIEB legt in seinen Leitachsen fest, dass die Berater und Berater für Englischunterricht durch Beratung, Schulung und permanente Zertifizierung die Qualität und Professionalisierung der Berater erhöhen.

  • Im Schuljahr 2016-2017 hat der englische Berater einen Prozess zur Neubewertung der Sprachkenntnisse durchgeführt, um ihre Sprachkenntnisse zu verbessern und den Sprachenzertifizierungsprozess fortzusetzen.
  • Im Schuljahr 2014-2015 wurde ein Schulungsprozess für englische Berater von 880 über eine Online-Plattform mit dem Ziel durchgeführt, ihre sprachlichen Fähigkeiten zu verbessern und mit der TOEIC-Zertifizierung "Test of English for International Communication" (4-Fähigkeiten) abzuschließen ).
  • Im Sekundarbereich wurden 800-Lehrer für Englisch und Lernsoftware "Little Bridge" (6) zur Verfügung gestellt, um den Unterrichtsprozess zu bereichern und die Leistung der Schüler in der englischen Sprache zu verbessern.

Staatliches didaktisches Material

Englisch in meiner Zeitung, Rundfunksendungen, Geschichtengeschichte, Sammlungen von Weihnachtsliedern. Englisch in meiner Zeitung ist ein neues Werkzeug, das den Schüler dazu bringt, die im Unterricht erworbenen Kenntnisse durch Erholungs- und Freizeitaktivitäten wie Kreuzworträtsel, Alphabetsuppe, Labyrinthe, Rätsel und vieles mehr zu praktizieren.

Bundeslehrmaterialien

Das FPESLI vor PNIEB stellt bibliografisches Material für alle Schüler der Grundschulbildung des Staates zur Verfügung. Im 2014-2015-Schuljahr wurde Material von folgenden Verlegern kostenlos erhalten: Learning, Macmillan Publishers, Pearson Education, New Mexico, Richmond Publishing, Santillana, Trillas und University of Dayton Publishing, Ediciones SM, Fernández Editores, Esfingue, Heinle Cengage Learnin, Macmillan.

In diesem Abschnitt finden Sie alle erforderlichen Formate für Verwaltungsverfahren und didaktische Entwicklung im Unterricht. Suchen Sie in der folgenden Tabelle das Format, das heruntergeladen werden muss. Wir empfehlen, dass Sie eine Kopie jedes gelieferten Dokuments aufbewahren, das Sie an jedem Standort im Büro erhalten haben.

Anwesenheitskontrolle des Beraters:
Es ist erforderlich, dass Sie als Berater dieses Formular jeden Monat pro Schule ausfüllen. Diese Liste muss vom Direktor der Schule unterzeichnet werden, der die Kommentare in den Feldern abgeben kann, in denen "Beobachtungen" erscheinen und in deren Falls der Name des Lehrers, der Sie während einer Abwesenheit ersetzt hat, nicht die gleichen Informationen verpassen darf: Name der Schule, DPR, Gruppen, Schicht usw. und muss vom Schulsiegel begleitet werden. (mit blauer Tinte füllen).
Anwesenheitskontrolle.
Anwesenheitskontroll-Clubs.

Format der Statistik:
Format, um Statistiken von Gruppen, Schülern und Büchern des aktuellen Schuljahres zu erstellen und somit die Menge an bibliografischem Material schätzen zu können, die für das nächste Schuljahr erworben werden muss. Im Allgemeinen werden diese Informationen vor dem Ende dieses Schuljahres abgefragt. Herunterladen

Was mache ich
Wenn Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen oder Behinderungen in unser Klassenzimmer integriert werden, bedeutet dies eine Herausforderung, den Lehr-Lern-Prozess durchzuführen, da dies eine Reihe von Änderungen an der in unserem Arbeitsplan verwendeten Pädagogik erfordert.

Wir werden diesen Abschnitt mit einigen Vorschlägen für die Aufmerksamkeit dieser Schüler beginnen. Jetzt werden Schüler platziert, die Hörverlust (Hörbehinderung) oder Taubheit (Hörstörung) präsentieren.

Es ist daher unsere Aufgabe, die Lernbarrieren der Schüler zu reduzieren, um eine Reihe von Möglichkeiten zu schaffen, mit denen der Schüler den Wissensgegenstand leichter und einfacher betreten kann.

Infolge der Behinderung haben Schüler, die diese Eigenschaften aufweisen, in der Regel Probleme im Bereich der Sprache. Daher ist es schwierig, eine Sprache richtig zu artikulieren. Aus diesem Grund wird der Erwerb der Sprache in Bezug auf die Sprache nicht betont. mündliche Langeweile.

Was kann ich tun, wenn ich einen Schüler mit diesen Eigenschaften habe?
Vorschläge:

  1. Seien Sie sich der Probleme bewusst, die unser Schüler darstellt.
  2. Sprechen oder geben Sie niemals Anweisungen, wenn Sie dem Schüler, der dieses Problem darstellt, den Rücken zuwenden.
  3. Sprechen Sie immer vor dem Schüler.
  4. Articulate jedes der Wörter, die ausgedrückt werden, richtig.
  5. Präsentieren Sie Arbeitsblätter, die die auszuführende Tätigkeit auf praktische und einfache Weise erklären.
  6. Verwenden Sie visuelle Reize, die die Aufmerksamkeit des Kindes auf eine Weise einnehmen, die es ihm ermöglicht, sich Wissen anzueignen und funktional zu sein.

Lic. César Alan Barrón Aparicio.

Nationales Englischprogramm (PRONI).
Um die verschiedenen Maßnahmen umzusetzen, die die Artikulation des Englischunterrichts ermöglichen, startete die SEP das Nationale Englischprogramm für Grundbildung, aus dem Studienprogramme für die drei Ebenen der Grundbildung abgeleitet wurden Angleichung und Homologation nationaler und internationaler Standards, Festlegung von Kriterien für die Lehrerausbildung sowie Festlegung von Richtlinien für die Entwicklung und Bewertung von Unterrichtsmaterialien und Zertifizierung von Englischkenntnissen.

Spezifische Zwecke von PRONI

  • Zyklus I: (Vorschule 3 °, 1 ° und 2 ° primär).
  • Zyklus II: (3 ° und 4 °) Die Studierenden erwerben das notwendige Wissen, um die englische Sprache so zu verstehen und zu verwenden, dass sie häufig verwendete Ausdrücke erkennen, verstehen und verwenden können, indem sie spezifische Kompetenzen entwickeln, die typisch für die Praktiken der sozialen Sprache sind.
  • Zyklus III: (5 ° und 6 °) Verstehen und verwenden Sie Englisch, um einfache und tägliche Kommunikationsaufgaben zu vertrauten oder vertrauten Themen im Zusammenhang mit sozialen Lernumgebungen zu entwickeln (SEP 2013: 20-22).

CIEB-Bibliothek Ihr Ziel ist es, zur beruflichen Entwicklung des englischen Beraters beizutragen und die Lernprozesse zu stärken, indem das notwendige bibliografische und elektronische Material ergänzt wird, das in den verschiedenen englischen Koordinierungsbüros verfügbar ist.

In der Bibliothek finden Sie verschiedene Themen, in denen Sie spezielle Themen eingeben können, die auf die Entwicklung einer bestimmten Fähigkeit abzielen, z.

  • Hören
  • Lesebrillen
  • Sprechen
  • Schreiben und Grammatik

Neben einer Vielzahl von Titeln, die Sie im Bewertungsprozess, im Prüfungsdesign, in spezialisierten Themen und in innovativen Unterrichtstechniken unterstützen.

Die CIEB-Bibliothek enthält auch Material für den Schüler, beispielsweise Wörterbücher in Englisch / Spanisch und Wörterbücher, die Bilder für den Vorschulkind enthalten.

Es gibt auch zusätzliches didaktisches Material für den Englischunterricht wie Karteikarten, Audios und Poster.

Wie funktioniert das Material-Leihsystem der CIEB-Bibliothek??
Für den Zugriff auf alle bibliographischen Sammlung mit Counting Bibliothek CIEB ist notwendig, um die Anmeldeinformationen des Benutzers Bibliothek zu beantragen.

Was ist die Hauptanforderung, um ein Benutzer zu sein?
Seien Sie aktive Mitarbeiter der englischen Koordination in der Grundbildung.

Wie lange muss ich warten, um Bücher oder Material von der CIEB-Bibliothek anzufordern?
Am selben Tag erhalten Sie Ihren Nachweis der CIEB-Bibliothek.

Wie viele Tage kann ich das Material verwenden?
Als Zeitraum für die Nutzung des Materials der CIEB-Bibliothek wird eine Kalenderwoche festgelegt.

Wenn Sie es für einen längeren Zeitraum benötigen, sollten Sie die Erneuerung der Ausleihe des Materials durchführen.

Anwendungen
Die Benutzer können zuvor das benötigte Material über die E-Mail der Bibliothek anfordern. Der Zweck besteht darin, die Zeit des Beraters zu optimieren, der das Material vorab nimmt; Auf diese Weise wird der Verantwortliche der CIEB-Bibliothek sie für den vereinbarten Zeitpunkt bereitstellen, in dem sie durchlaufen wird.

Weitere Informationen erhalten Sie von der für die CIEB-Staatsbibliothek zuständigen Person unter bibliotecacieb@cieb-tam.org


11-Anthologie:

10-Anthologie:

9-Anthologie:

8-Anthologie:

7-Anthologie:

6-Anthologie:

5-Anthologie:

4-Anthologie:

3-Anthologie:

2-Anthologie:

1-Anthologie:


Weitere Informationen erhalten Sie von:

Bildungsminister
Unterstaatssekretariat für Grundbildung
Koordination von Englisch in der Grundbildung
Calle Sonora esquina con calle 14 Emiliano P. Nafarrete Nr. 1951
Fracc. San José, CP 87040, Cd. Victoria, Tam.
Telefone: 834 110 1821 und 834 110 0984
E-Mail: 28adg0060j@set.edu.mx


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