Bestandteil der Currikularautonomie.



Autonomie ist eine innovative und flexible Komponente des Lehrplans, die zum ersten Mal in das Curriculum der Grundbildung in Mexiko aufgenommen wird und den Prinzipien der inklusiven Bildung unterliegt, da sie den Bildungsbedürfnissen und spezifischen Interessen jedes Schülers gerecht werden soll. Es ist von nationalem Interesse, obwohl jede Schule das Angebot an Inhalten, die dieser Lehrplankomponente entsprechen, auf der Grundlage der verfügbaren Unterrichtsstunden und der im Lehrplan festgelegten Grundsätze festlegen wird.
Die Lehrplanautonomie in der Grundbildung ist die Fakultät, die es der Schule ermöglicht, einen Teil ihres Lehrplans gemäß den spezifischen pädagogischen Interessen und Bedürfnissen ihrer Schüler und der Organisationsfähigkeit der Schule zu bestimmen.

Im Schuljahr nahm 2017-2018 im Bundesstaat an den Nullphasen-26-Grundschulen teil. Im Schuljahr 2018-2019 werden mit dem Inkrafttreten des neuen Schulungsmodells alle Grundschulschulen die Komponente Curriculare Autonomie implementieren.

Diese dritte curriculare Komponente (zusätzlich zur akademischen und persönlichen und sozialen Entwicklung) bietet den Studierenden die Möglichkeit, interessante Themen zu lernen, Fähigkeiten zu entwickeln, Schwierigkeiten zu überwinden, ihr Wissen, ihre Identität und ihr Zugehörigkeitsgefühl zu stärken Aktivitäten wie problematische Situationen oder Projekte, die ihr gesamtes Wissen und ihre Fähigkeiten durch gemeinsame Arbeitsstrategien mobilisieren.

Die Curricular Autonomy strebt an, die Grundlagen für die Erneuerung der Schule zu schaffen und Strategien und Verpflichtungen zu überdenken, mit denen kollaborative und kollegiale Arbeit gefördert wird. Mit dieser Perspektive wird angestrebt, dass im Rahmen der strategischen Planung, die der Technical School Council (CTE) bereits entwickelt hat, Ziele, Ziele, Strategien und spezifische Bewertungsformen festgelegt werden, um diese Komponente in jeder Schule umzusetzen. Dies erfordert ein Gleichgewicht zwischen den Stärken und den Gelegenheitsbereichen jeder Schule, um Mechanismen zu entwerfen, die die Erstere fördern und die Letztere mindern. Dies erfordert auch den Aufbau eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses, die effektive Nutzung der Unterrichtszeit und die Schaffung von Lernumgebungen, die die Entwicklung flexibler Unterrichtspraktiken, verantwortungsbewusster sozialer Teilhabe und Verantwortlichkeit fördern. Die Komponente Bereiche der curricularen Autonomie erfordert auch eine Neuorganisation der Studierenden nach Fähigkeiten oder Interessen, die Förderung der Koexistenz von Studierenden verschiedener Klassen und Altersstufen im selben curricularen Raum sowie Entscheidungen für die Entwicklung oder Auswahl von curricularen Vorschlägen für die Übung Die Curriculare Autonomie nach fünf Bereichen:

1. Akademische Ausbildung erweitern,
2. Die persönliche und soziale Entwicklung fördern,
3. Neuer relevanter Inhalt
4. Regionalwissen und
5. Projekte für soziale Auswirkungen

Die Curriculare Autonomie richtet sich an alle Grundschüler, da sie Bestandteil des Lehrplans des Bildungsmodells ist.

Studien haben gezeigt, dass Schüler, die bei Assessments, die das Niveau höherer kognitiver Fähigkeiten wie PISA messen, besser abschneiden, Zeit damit verbringen, sich mit anderen Themen zu beschäftigen und andere Fähigkeiten in außerschulischen Räumen zu entwickeln.
Es gibt Studien, die zeigen, dass Schüler in Mexiko eine geringere Chance haben, eine geringe akademische Leistung zu zeigen, wenn sie Schulen besuchen, die ein größeres Angebot außerschulischer Aktivitäten anbieten. Unter dieser Prämisse ist die Komponente Curriculare Autonomie der Raum, in dem diese Entwicklungschancen angeboten werden, von denen erwartet wird, dass sie ihre integrale Ausbildung und ihre Leistung im Zusammenhang mit den beiden anderen curricularen Komponenten fördern: Bereiche der akademischen Ausbildung und Entwicklungsbereiche Persönlich und sozial

Das Bildungssekretariat von Tamaulipas hat in Zusammenarbeit mit verschiedenen Programmen, 25-Staatsvorschlägen (Clubs), die den verschiedenen Bereichen der Curricular Autonomy dienen, entworfen, mit denen der Student die Möglichkeit erhält, die akademischen Fächer mit spielerischen Matheclubs zu stärken , Schach, kreatives Lesen, englische, persönliche und soziale Entwicklung werden durch Vorschläge für Tanz, Sportinitiative, Musik und sozial-emotionale Entwicklung gestärkt, Robotervorschläge integriert, Tamaulipas Identität wird durch Clubs verstärkt, in denen der Schüler den Zustand von Tamaulipas kennenlernen kann Durch seine Regionen, seine Musik und Folklore, sind Projekte der sozialen Auswirkungen und der Pflege der Umwelt integriert, so dass die Schüler in Tamaulipas an Clubs teilnehmen, die ihren Bedürfnissen und Interessen entsprechen und unter Berücksichtigung des staatlichen Kontextes gestaltet werden. Diese Vorschläge werden auf dieser Plattform des Sekretariats verfügbar sein, so dass die Schulen im Technical School Council (CTE) diejenigen auswählen, die den Bedürfnissen und Interessen ihrer Schüler entsprechen, um sie während des gesamten Schuljahres umzusetzen.

Mit der Curricular Autonomy gewinnt die Schulgemeinschaft Entscheidungsbefugnis, nimmt stärker teil und erhöht letztendlich ihr Engagement für die Qualität der Bildung.

.
.
.
.
.
.

.

.
Tamaulipeca Music and Dance Club: Grundlegende Tanz- und Musikschritte.
.
Die Zusammenarbeit des typischen Komplexes Tamaulipeco Tamaulipas des Tamaulipas-Instituts für Kultur und Kunst und des Instituts für Forschung und Verbreitung von Musik und Tanz in Tamaulipas, AC, wird dankend gewürdigt.

.
.
.
.
.
.
.
.
Tamaulipeca Music and Dance Club: Grundlegende Tanz- und Musikschritte.
 
Die Zusammenarbeit des typischen Komplexes Tamaulipeco Tamaulipas des Tamaulipas-Instituts für Kultur und Kunst und des Instituts für Forschung und Verbreitung von Musik und Tanz in Tamaulipas, AC, wird dankend gewürdigt.

Weitere Informationen erhalten Sie von:

Bildungsminister
Unterstaatssekretariat für Grundbildung
Abteilung für Strategien und akademische Projekte
Regierungsturm "José López Portillo", 11-Etage,
Blvd. Praxedis Balboa s / n, Oberst Miguel Hidalgo, Cd. Victoria, Tam., CP 87090
Tel.: 834 318 90 00, Durchwahl: 57004


Rückkehr
 


Alle Rechte vorbehalten © 2021 / Regierung des Staates Tamaulipas 2016 - 2022